gasemi M, Mansouriyeh N. Comparison of Reflexive Saccadic Inhibition, Working Memory, and Cognitive Functions in Patients with Generalized Anxiety Disorder and Healthy Control. TB 2025; 24 (6) :65-79
URL:
http://tbj.ssu.ac.ir/article-1-3863-fa.html
قاسمی مهدی، منصوریه نسرین. مقایسه مهار ساکاد بازتابی، حافظه کاری و کارکردهای شناختی در بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر و افراد سالم. طلوع بهداشت. 1404; 24 (6) :65-79
URL: http://tbj.ssu.ac.ir/article-1-3863-fa.html
دانشگاه علوم پزشکی آزاد تبریز ، n.mansoreye1984@gmail.com
چکیده: (3 مشاهده)
مقدمه: مهار ساکاد بازتابی ، حافظه کاری و کارکرد شناختی از مولفه هایی است که می تواند در افراد دچار اضطراب و افراد سالم متفاوت باشد. لذا هدف از پژوهش حاضر، مقایسه مهار ساکاد بازتابی، حافظه کاری و کارکردهای شناختی در بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر و افراد عادی بود.
روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه توصیفی-مقطعی از نوع علی مقایسه ای بود. نمونه 90 نفری از جامعهی آماری کلیه بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر و افراد عادی در شهر تبریز در سال 1402 به شیوه در دسترس انتخاب و در دو گروه بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر و عادی جایدهی شدند. ابزارهای پژوهش پرسشنامه های تکلیف آنتی ساکاد، آزمون فراخنای ارقام و شاخص کارکرد اجرایی بود. برای توصیف داده ها از میانگین و انحراف معیار و برای تحلیل از روش تحلیل وارایانس چند متغیره استفاده شد که با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه24 انجام شد.
یافتهها: طبق نتایج، بین مهار ساکاد بازتابی، حافظه کاری، برنامهریزی راهبردی بین بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر و افراد عادی تفاوت وجود دارد(01/0≥p). ازنظر سائق انگیزشی بین بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر و افراد عادی تفاوت وجود ندارد (05/0<p). ازنظر کنترل مهاری بین بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر و افراد عادی تفاوت وجود دارد (05/0≥p). ازنظر همدلی بین بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر و افراد عادی تفاوت وجود ندارد (05/0<p).
نتیجهگیری: بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر درمهار ساکاد بازتابی و حافظه کاری با نارساییهایی مواجه اند؛ از این رو ارزیابی و مداخلات هدفمند در این کارکردهای عصب روانشناختی می تواند به بهبود، تشخیص و درمان این بیماران کمک کند.
نوع مطالعه:
پژوهشي |
موضوع مقاله:
روان شناسی دریافت: 1404/8/9 | پذیرش: 1404/9/11 | انتشار: 1404/6/10