fa بررسی تأثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر فرایند تعلیم و تربیت از دیدگاه دانشجویان دانشگاه یزد تخصصي Special پژوهشي Research سابقه واهداف: نظام آموزش عالی به عنوان متولی اصلی دربخشهای آموزشی و پژوهشی و در راستای تعلیم و تربیت نیروهای متخصص و کارآمد هر کشور نقش داشته که با تاثیر پذیری از فناوریهای اطلاعات و ارتباطات نوین موجب ارتقاء سطح دانش عمومی و مهارت متخصصان در همه سطوح می گردد.ودر نهایت تأثیرات عمیقی بر زندگی انسانها داشته است که مهمترین و عمیق ترین این تأثیرات در زمینه های آموزش و یادگیری و به عبارتی تعلیم و تربیت می باشد. روش بررسی : پژوهش حاضر از نوع توصیفی- تحلیلی مقطعی می باشد و بر روی 406 نفر از دانشجویان دانشگاه یزد که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند انجام گردید. ابزار جمع آوری داده ها پرسسشنامه محقق ساخته بودکه روایی پرسشنامه توسط متخصصین مربوطهتائید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 827. محاسبه گردید. پس از گردآوری داده ها با استفاده از نرم افزارspss. به منظور توصیف داده هااز شاخص های فراوانی ، درصد ، میانگین و انحراف معیارو برای آزمون فرضیه ها از آزمون های تی تست ، Anova یک طرفه ،کای اسکوار و آزمون همبستگی پیرسون استفاده گردید. یافته ها: پس از تجزیه وتحلیل داده ها مشخص گردید که 2/39 درصد دانشجویان کمتر از یک ساعت و 8/60 درصد بیشتراز یک ساعتدرروز از تلویزیون استفاده می کنند و 7/58 درصد کمتر از یک ساعت و 3/41 درصد بیشتراز یک ساعت در روز از اینترنت استفاده نمودند. از دیدگاه آنان اعتیاد آورترین وسایل ارتباط جمعی به ترتیب اینترنت، تلفن همراه،ماهواره، تلویزیون، کتاب و رادیوبیان گردید. همچنین بین استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات با رشد تعلیم و تربیت در دانشجویان رابطه معناداری وجود دارد (001/0p ).وبین هیچکدام از متغیرهای دموگرافیک (سن ،جنس،وضعیت تاهل ،شغل پدر ،شغل مادر،محل سکونت وگروه تحصیلی )با استفاده ازفناوری اطلاعات و ارتباطات رابطه معناداری وجود ندارد. نتیجه گیری: در این مطالعه فناوری اطلاعات و ارتباطات و وسائل ارتباط جمعی بر تعلیم و تربیت تاثیر گذاری بسیار بالایی داشته که نهایتا در روابط اجتماعی آحاد جامعه تأثیر گذاشته و امکان یادگیری را به صورت مستقل افزایش می دهد.لذا با بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات از ابزاری که قبلا برای جمع آوری و ذخیره دانش استفاده می شد به وسیله ای برای تولید دانش تغییر کرده و موجب پیدایش محیط دانش گرا می گردد.که خود فرایند تدریس و یادگیری را تسهیل و درنتیجه موجب رشد تعلیم و تربیت افراد می شود. واژه های کلیدی: فناوری اطلاعات و ارتباطات، تعلیم و تربیت ، دانشجویان <p>  <strong>Background </strong>: ICT has had a profound influence on human life. Perhaps its most important and profound influence is on learning and education Moreover, Higher education system considered as the main custodian in education and research sectors acts in specializing efficient personnel and enhancing public knowledge and professional skills in all levels of the country . </p><p>  <strong>Methods </strong>: This descriptive cross-sectional study was performed on 406 students of Yazd University who were selected by stratified random sampling method . Data collection tool was a questionnaire its validity of which was confirmed by relevant experts and its Cronbach alpha reliability was also calculated (P<82.7) . After data collection using spss software, the frequency , percentage , mean, standard deviation, one -way anova, chi- square and Pearson correlation tests were used to analyze data. </p><p>  <strong>Results: </strong>Data analysis revealed that 39.2 % of students watch TV less than an hour daily, but 60.8% watch more than an hour also 58.7% of students use internet less than an hour but 41.3 % use more than an hour. </p><p>  Internet , mobile , satellite , television, books, and radio were mentioned as the most appealed to by the students respectively. Use of FCT had significant relationship with students' improvement (P<0.001) . There was no significant relationship between ICT and demographic variables: age, sex, marital status, occupation of parents, place and educational group.</p><p> <strong>Conclusions: </strong>In<strong> </strong>this study, ICT and media education were found to have high effect on social relations in society as well as increase probability of independent learning. ICT which was formerly used to collect and store data, nowadays has made a change in its role and is used as a tool for data production thus facilitating learning and teaching process.<strong> </strong></p><p> <strong> </strong></p> فناوری اطلاعات و ارتباطات, تعلیم و تربیت , دانشجویان ICT, Education, Student 41 52 http://tbj.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-9&slc_lang=fa&sid=1 M Afkhami Aqda محمد افخمی عقدا Afkhma@yahoo.com Yes ShahId sadoughi University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شهید صدقی یزد. M Kamali Zarch محمود کمالی زارچ No Peyamnour University,yazd,Iran پیام نور یزد N Shokorawa نادره شکوه راوه No Sadreddin Eine University,Dushanbe, Tajikistan دانشگاه صدرالدین عینی تاجیکستان