fa تعیین نقش میانجیگری عزت نفس در ارتباط بین ایمنی هیجانی والدین و کیفیت زندگی نوجوانان کم‌شنوا روان شناسی Psychology پژوهشي Research <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" style="font-family:" zar="">مقدمه:</span></b><span b="" style="font-family:" zar=""> ناشنوایی یک مشکل رایج جهانی است که به‌طورجدی کیفیت زندگی فرد دارای اختلال را تهدید می‌کند. پژوهش حاضر باهدف نقش میانجی‌گری <a name="_Hlk154855527">عزت نفس در ارتباط بین ایمنی هیجانی والدین و کیفیت زندگی نوجوانان کم‌شنوا </a>انجام گرفت. </span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" style="font-family:" zar="">روش بررسی:</span></b><span b="" style="font-family:" zar=""> پژوهش حاضر توصیفی - همبستگی و از نوع تحلیل مسیر می‌باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان کم‌شنوا مشغول به تحصیل در مقطع متوسطه اول شهر تهران در سال تحصیلی 1402</span> <span b="" style="font-family:" zar="">بود که از بین آنها با توجه به نظریه هو و بنتلر حداقل تعداد نمونه مورد نیاز 210 نفر در نظر گرفته شد که با در نظر گرفتن احتمال ریزش افراد نمونه تعداد 250 نفر مشخص شد. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشـه ای پس از کنار گذاشته شدن داده های ناقص تعداد 217 دانش آموز (124 پسر و 93 دختر)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;به عنوان نمونه معتبر جهت تحلیل نهایی </span><span b="" style="font-family:" zar="">انتخاب شدند و به پرسشنامه‌های ایمـنی هیجـانی برونر و همکـاران</span>&nbsp;</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span b="" style="font-family:" zar="">(2008 )، عزت‌نفس آیزنک(1972)<b>،</b> و پرسشنامه 26 سؤالی</span> <span b="" style="font-family:" zar="">کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی(2004) </span><span b="" style="font-family:" zar="">پاسخ دادند. تحلیل </span><span b="" style="font-family:" zar="">داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار </span><span b="" style="font-family:" zar="">آماری </span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">spss 26</span> <span b="" style="font-family:" zar="">و </span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">smart-pls 3</span><span b="" style="font-family:" zar=""> انجام شد.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" style="font-family:" zar="">یافته&shy;ها:</span></b> <span b="" style="font-family:" zar="">ایمنی هیجانی والدین بر کیفیت زندگی</span> <span b="" style="font-family:" zar="">و عزت نفس </span><span b="" style="font-family:" zar="">نوجوانان کم‌شنوا اثر مستقیم &nbsp;مثبت و معناداری داشت(</span><span b="" style="font-family:" zar="">01/0</span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">p</span><<span b="" style="font-family:" zar="">)</span><span b="" style="font-family:" zar="">. عزت نفس بر کیفیت زندگی نوجوانان کم‌شنوا دوره متوسطه اول اثر مستقیم مثبت و معناداری داشت(</span><span b="" style="font-family:" zar="">01/0</span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">p</span><<span b="" style="font-family:" zar="">)</span><span b="" style="font-family:" zar="">. </span><span b="" style="font-family:" zar="">همچنین اثر غیر مستقیم</span> <span b="" style="font-family:" zar="">عزت نفس </span><span b="" style="font-family:" zar="">بر </span><span b="" style="font-family:" zar="">کیفیت زندگی نوجوانان کم‌شنوا &nbsp;از طریق ایمنی هیجانی والدین مثبت و معنادار بود(</span><span b="" style="font-family:" zar="">01/0</span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">p</span><<span b="" style="font-family:" zar="">)</span><span b="" style="font-family:" zar="">.</span><span style="font-family:"B Zar"" lang="FA"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" style="font-family:" zar="">نتیجه &shy;گیری:</span></b><span b="" style="font-family:" zar=""> نظر به اینکه نتـایج حاصـل از پـژوهش فعلـی مبنی بر تأثیر ایمنی هیجانی والدین بر کیفیت زندگی نوجوان ناشنوا است، بهبود جو روانی خانواده در ارتقا</span>ء<span b="" style="font-family:" zar=""> سلامت روان نوجوانان ناشنوا می‌تواند به کاهش مشکلات روان‌شناختی این گروه از نوجوانان منجر شود. </span></span></span></span></span><br> <br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">این مقاله برگرفته شده از پایان نامه کارشناسی ارشد است.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-family:"B Zar"" lang="FA"></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt">Introduction:</span></b><span style="font-size:11.0pt"> Deafness is a common global problem that seriously threatens the quality of life of the person with the disorder. The present study was conducted with the aim of mediating the role of self-</span> <span style="font-size:11.0pt">esteem in the relationship between parents&#39; emotional safety and the quality of life of hearing-impaired teenagers.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt">Method:</span></b><span style="font-size:11.0pt"> The present study is descriptive-correlational and path analysis type. The statistical population included all hearing-impaired students studying in the first secondary school of Tehran in the academic year 1402, from which, according to the theory of Hu and Bentler, the minimum required sample size was 210, which was determined by considering the probability of sample dropout to be 250. Using the cluster random sampling method, after excluding incomplete data, 217 students (124 boys and 93 girls) were selected as a valid sample for the final analysis and answered the emotional safety questionnaires of Bruner et al. (2008), Eysenck&#39;s self-esteem (1972), and the 26-item quality of life questionnaire of the World Health Organization (2004). Data analysis was performed using the statistical software SPSS 26 and Smart-PLS 3.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt">Results: </span></b><span style="font-size:11.0pt">Parents&#39; emotional safety had a positive and significant direct effect on the quality of life and self-esteem of hearing-impaired adolescents (p<0/01). Self-esteem had a positive and significant direct effect on the quality of life of hearing-impaired adolescents in junior high school (p<0/01). Also, the indirect effect of self-esteem on the quality of life of hearing-impaired adolescents through parents&#39; emotional safety was positive and significant (p<0/01).</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt">Conclusion:</span></b><span style="font-size:11.0pt"> Considering that the results of the current research are about the effect of parents&#39; emotional safety on the quality of life of deaf teenagers, improving the psychological atmosphere of the family in improving the mental health of deaf children can lead to reducing the psychological problems of this group of teenagers<b>.</b></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; عزت نفس, ایمنی هیجانی والدین, کیفیت زندگی, نوجوانان کم شنوا Self-esteem, Parents' Emotional Safety, Quality of Life, Hearing-Impaired Adolescents 1 14 http://tbj.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-193-6&slc_lang=fa&sid=1 razieh eatesamipour راضیه اعتصامی پور r.eatesami@gmail.com 0000-0002-4582-1959 Yes payamenoor university دانشگاه پیام نور elaheh ghaderi yaznabad الهه قادری یزن آباد elahehghaderi321@gmail.com 0009-0004-6716-3872 No payamenoor university دانشگاه پیام نور