fa نقش بدرفتاری عاطفی دوران کودکی در پرخاشگری بزرگسالی با واسطه‌گری تنظیم هیجان در دانشجویان دانشگاه یزد روان شناسی Psychology پژوهشي Research <b><span b="" style="font-family:" zar="">مقدمه: </span></b><span b="" style="font-family:" zar="">پرداختن به امر پرخاشگری در بزرگسالان و نوجوانان برای مدیریت سلامت جامعه ضرورت دارد و یکی از مهم‌ترین اقدامات در این راستا شناخت متغیرها و عوامل مؤثر بر پرخاشگری است؛ لذا پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش بدرفتاری عاطفی دوران کودکی در پرخاشگری نوجوانی با واسطه‌گری تنظیم هیجان در دانشجویان دانشگاه یزد انجام شد.</span><br> <b><span b="" style="font-family:" zar="">روش بررسی: </span></b><span b="" style="font-family:" zar="">روش پژوهش از حیث رویکرد کمی، از نظر هدف کاربردی و به شیوه توصیفی- همبستگی انجام شد. جامعه آماری دانشجویان علوم‌انسانی دانشگاه یزد در سال‌تحصیلی 1402-1401 بودند که تعداد &laquo;200&raquo; نفر از آن‌ها به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شد. روش نمونه&shy;گیری غیرتصادفی</span> <span b="" style="font-family:" zar="">در دسترس بود. ابزار پژوهش پرسش‌نامه پرخاشگری باس و پری (1992)، پرسش‌نامه تجارب دوره زندگی گیب و همکاران (2001) و پرسش‌نامه دشواری‌های تنظیم هیجان گراتز و رومر (2004) بود که پایایی هریک از پرسش‌نامه‌ها از طریق ضریب آلفای کرانباخ به ترتیب 88/0، 92/0 و 90/0 به دست آمد. به منظور تجزیه وتحلیل داده‌ها با نرم‌افزارهای </span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">SPSS25</span><span b="" style="font-family:" zar=""> و</span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">AMOS24</span> <span b="" style="font-family:" zar="">&nbsp;از مدلسازی معادلات ساختاری استفاده شد.</span><br> <b><span b="" style="font-family:" zar="">یافته</span></b><span b="" style="font-family:" zar="">‌</span><b><span b="" style="font-family:" zar="">ها: </span></b><span b="" style="font-family:" zar="">نتایج نشان داد که بدرفتاری عاطفی به‌صورت مستقیم و معنادار پرخاشگری نوجوانی (28/0=</span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">&beta;</span><span b="" style="font-family:" zar=""> و 01/0></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">P</span><span b="" style="font-family:" zar="">) و دشواری تنظیم هیجان (48/0=</span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">&beta;</span><span b="" style="font-family:" zar=""> و 01/0></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">P</span><span b="" style="font-family:" zar="">) را پیش‌بینی می‌کند و همچنین دشواری تنظیم هیجان به عنوان یک متغیر واسطه‌ای به‌صورت مثبت و معنادار بر پرخاشگری دانشجویان (54/0=</span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">&beta;</span><span b="" style="font-family:" zar=""> و 01/0></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">P</span><span b="" style="font-family:" zar="">) تأثیر دارد. </span><br> <b><span b="" style="font-family:" zar="">نتیجه‌گیری: </span></b><span b="" style="font-family:" zar="">در نتیجه نوع رفتار والدین با کودک به‌خصوص بدرفتاری‌های عاطفی دوران کودکی می‌تواند در زندگی بزرگسالی و نیز گرایش به پرخاشگری و میزان تنظیم هیجان فرد تأثیرگذار باشد.</span><br> <br> <div aria-label="شکستن صفحه" class="cke_pagebreak" data-cke-display-name="pagebreak" data-cke-pagebreak="1" style="page-break-after:always" title="شکستن صفحه" contenteditable="false"></div> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">Introduction:</span></span></b> <span style="font-size:11.0pt">Dealing with aggression in adults and adolescents is essential for creating a better society, and one of the most important steps in this regard is understanding the variables and factors that influence aggression.Therefore, the present study aimed to investigate the role of childhood emotional maltreatment in adolescent aggression with the mediating role of emotion regulation in university students in Yazd.</span><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">Method:</span></span></b> <span style="font-size:11.0pt">The research method was quantitative in terms of approach, applied in terms of purpose, and non-experimental in nature (descriptive-correlational). The statistical population consisted of humanities students at Yazd University in the academic year 2022-2023, of which 200 were selected as the sample. Non-random sampling method was used. The research tools included the Buss and Perry Aggression Questionnaire (1992), the Life Experiences Questionnaire by Gibb et al. (2001), and the Emotion Regulation Difficulties Questionnaire by Gratz and Roemer (2004), with reliability coefficients obtained through cronbach&#39;s alpha of 0/88, 0/92, and 0/90, respectively. For data analysis, structural equation modeling was employed using SPSS25 and AMOS24 software.</span><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">Rusults:</span></span></b> <span style="font-size:11.0pt">The results showed that childhood emotional maltreatment significantly and directly predicts adolescent aggression (&beta;=0/28, p<0/01), as well as emotion regulation difficulties (&beta;=0/48, p<0/01), and that emotion regulation difficulties positively and significantly affect student aggression as a mediating variable (&beta;=0/54, p< 0/01).</span><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">Conclusion:</span></span></b> <span style="font-size:11.0pt">F The type of parental behavior towards the child, especially emotional maltreatment during childhood, can have a significant impact on adult life, as well as the tendency towards aggression and the level of individual emotion regulation.</span><span style="font-size:11.0pt"><span style="color:black"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">&nbsp;</span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="color:black"></span></b></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:50.95pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="color:black">Conflict of interest:</span></b><span style="color:black"> The authors declared no conflict of interest.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="tab-stops:50.95pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="tab-stops:50.95pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; بزرگسال, پرخاشگری, تنظیم هیجان, دانشجویان, کودکی Adulthood, Aggression, Childhood, Emotion Regulation, Emotional Maltreatment 33 48 http://tbj.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-811-12&slc_lang=fa&sid=1 Faeze Sabri فائزه صبری sabrifaezeh87@yahoo.com 0009-0009-1927-2253 No Yazd University دانشگاه یزد Kazem Barzegar bafrooei کاظم برزگر بفروئی k.barzegar@yazd.ac.ir 0000-0002-5649-0016 Yes Yazd University دانشگاه یزد Hossain Hassani حسین حسنی Hassani.hossain@yazd.ac.ir 0000-0002-7580-165X No Yazd University دانشگاه یزد