Tolooebehdasht

fa تاثیر بسته‌ی آموزشی نظریه‌ی انسان سالم بر خودکارآمدی و سلامت روان دانش‌آموزان دختر دوره‌ی متوسطه The Effect of a Training Package on Self-Efficacy and Mental Health of Female High School Students regarding the Healthy Human Theory عمومى General پژوهشي Research مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بسته آموزشی نظریه‌ی انسان سالم بر خودکارآمدی و سلامت روان دانش‌آموزان دختر دوره‌ی متوسطه شهر فولادشهر انجام شد. روش بررسی: روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون همراه با دوره پیگیری یک ماهه و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهر فولادشهر در سال تحصیلی 1399-1400 بودند. تعداد این دانش‌آموزان 1200 نفر بود. جهت انتخاب نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه‌گیری دردسترس، یک مدرسه متوسطه در شهر فولادشهر انتخاب شد و پرسشنامه‌های غربال‌گری سلامت روان و خودکارآمدی در بین دانش‌آموزان مدرسه توزیع گردید. در مرحله دوم از بین دانش‌آموزانی که سلامت روان و خودکارآمدی پایین‌تر داشتند و حاضر به مشارکت در پژوهش بودند،  30 دانش‌آموز انتخاب شده  و به تصادف در گروه‌های آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش 13 جلسه 90 دقیقه‌ای نسخه تجدید نظر شده آموزش مبتنی بر نظریه انسان سالم را دریافت کردند و گروه کنترل در لیست انتظار باقی ماندند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات در مراحل پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری  شامل پرسشنامه‌ خودکارآمدی کودکان و نوجوانان موریس و مقیاس سلامت روان کیز بود. به‌منظور بررسی و تجزیه‌وتحلیل از روش تحلیل واریانس با اندازه های مکرر استفاده شد. یافته ها: نتایج به‌دست‌آمده نشان داد بسته آموزشی نظریه انسان سالم بر بهبود خودکارآمدی و سلامت روان دانش آموزان در مرحله پس آزمون تأثیر معناداری داشته است(001/0>p) و تأثیر در مرحله پیگیری نیز باقی مانده است (001/0>p). نتیجه گیری: بنابراین طبق یافته‌های به‌دست‌آمده از این پژوهش می‌توان چنین نتیجه گیری نمود که بسته آموزشی نظریه انسان سالم روش مناسبی برای بهبود خودکار آمدی و سلامت روان دانش‌آموزان دختر دوره‌ی متوسطه دوم است.   Introduction: The aim of this study is to investigate the effect of educational package of healthy human theory on self-efficacy and mental health of female high school students in Fooladshahr. Methods: The research method was quasi-experimental and included a pretest, posttest and a one-month follow-up. The statistical population included all the female high school students (1,200 students) in Fooladshahr in the academic year 2020-2021. Convenience sampling method was used ,and a secondary school in Fooladshahr was selected. Then, mental health screening and self-efficacy questionnaires were distributed among the students. In the second stage, 30 students were selected from those who had lower mental health and self-efficacy and were willing to participate in the study. They were randomly assigned to  experimental (n = 15) and control (n = 15) groups. The experimental group received thirteen sessions of a revised version of training based on the healthy human theory (Aghaei, Asadi, 2021). The control group remained on the waiting list. Data collection tools in the pretest, posttest and follow-up stages included the Morris Children and Adolescents Self-Efficacy Questionnaire (2001) and the Keys Mental Health Scale (2002). In order analyze data, the analysis of variance with repeated measures was used. Results:  The results showed that the training package regarding the healthy human theory had a significant effect on improving self-efficacy and mental health of students in the posttest stage                  (p <0.001). The effect continued to the follow-up stage (p <0.001). Conclusion: According to the findings of this study, it can be said that the training package regarding the healthy human theory has been a suitable method for improving self-efficacy and mental health of female students from senior high school.   <div></div> آموزش نظریه انسان سالم, خودکارآمدی, سلامت روان, دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم. Training regarding Healthy Human Theory, Self-Efficacy, Mental Health, Female Students from Senior High School 20 39 http://tbj.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2826-3&slc_lang=fa&sid=1 Anita Asadi آنیتا اسدی 0000-0000-0000-0000 No دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان،) اصفهان، ایران. Asghar Aghaei اصغر آقایی aghaeipsy@gmail.com 0000-0003-2253-9229 Yes دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان( خوراسگان،) اصفهان، ایران.