Tolooebehdasht

fa بررسی ارتباط وضعیت سلامت روانی- اجتماعی با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی Investigating the Relationship between Psychosocial–Social health and Academic Achievement of the Students in North Khorasan University of Medical Sciences عمومى General پژوهشي Research مقدمه: در این مطالعه ارتباط بین وضعیت روانی- اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی بررسی شد تا بتوانیم در ارائه خدمات موثرتر به دانشجویان گام های موثری برداریم. روش بررسی: در این مطالعه مقطعی 423 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی به صورت روش نمونه گیری چند مرحله ای (طبقه ای و تصادفی سیستماتیک ) انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های اطلاعات دموگرافیک، سلامت عمومی(GHQ-12)، مقیاس عزت نفس روزنبرگ، مقیاس چند بعدی حمایت اجتماعی ادراک شده، مقیاس سلامت اجتماعی و مقیاس رضایت از زندگی استفاده شد و داده هابا استفاده از نرم افزارSPSS   نسخه 18و آزمون های  آماری توصیفی و تحلیل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: میانگین سن افراد مورد بررسی52/3± 65/21، معدل 47/1±2/16 و سلامت روان 08/6 ± 46/23 بود. بین معدل دانشجویان با هیج یک از ابعاد سلامت روان همبستگی معنی داری مشاهده نشد ولی بین سلامت روان با رضایت زندگی، حمایت اجتماعی عزت نفس و سلامت اجتماعی رابطه معنی دار آماری وجود داشت. رضایت زندگی دختران بیشتر از پسران بود(027/0=P). حمایت اجتماعی درک شده دختران کمتر از پسران بود(025/0=P). میزان رضایت از زندگی مجردها کمتر از متاهل ها بود(001/0<P). رضایت زندگی دانشجویان رشته های تحصیلی مختلف تفاوت معنی داری داشت(005/0=P) حمایت اجتماعی درک شده دانشجویان رشته های تحصیلی مختلف تفاوت معنی داری داشت. نتیجه گیری: با توجه به نتایج مطالعه می توان چنین بیان کرد که به طور کلی  ابعاد مختلف وضعیت روانشناختی و اجتماعی مانند عزت نفس، اعتماد به نفس، حمایت اجتماعی، سلامت اجتماعی و رضایت از زندگی با وضعیت تحصیل دانشجویان می تواند تاثیر گذار باشد و این ارتباط معمولاً متقابل است یعنی شاخص های اجتماعی و روانی بر وضعیت تحصیلی تاثیر می گذارند و وضعیت تحصیلی نیز در ارتقاء یا تنزل سلامت روانی و اجتماعی موثر می باشد. سلامت روانی، سلامت اجتماعی، پیشرفت تحصیلی   Introduction: In this study, the relationship between psychosocial-social status and the academic achievement of the students from North Khorasan University of Medical Sciences was investigated in order to take steps in providing more effective services to the students. Methods: This was a cross-sectional study, conducted on 423 students from North Khorasan University of Medical Sciences, who were selected by a multistage sampling method (stratified and systematic random). Data were collected using a demographic information questionnaire, general health questionnaire (GHQ-12), Rosenberg self-esteem scale, the multidimensional scale of perceived social support (MSPSS), social health scale, and the life satisfaction scale. Data were analyzed using SPSS18 18 and descriptive-statistical tests. Results: The mean of the subjects’ age was 21/65±3/52, the mean of their GPA was 16/2±1/47, and the mean of their mental health was 23/46 ± 6/08. There was no significant relationship between the students' GPA and their mental health. However, there was a significant relationship between mental health and life satisfaction, social support, self-esteem, and social health. Girls' life satisfaction was higher than that of the boys (P=0/027). The girls’ perceived social support was lower than the boys' (P=0/025). The singles' level of life satisfaction was lower than that of the married couples (P>0/100). There was a significant difference in life satisfaction of the students with different majors (P=0/500). Their perceived social support also showed a significant difference (P=0/10). Conclusion: According to the results of the study, in general, different dimensions of psychological and social status such as self-esteem, self-confidence, social support, social health, life satisfaction can affect the students' educational status. This relationship is usually reciprocal, meaning that social and psychological indicators affect the educational status, and the educational status is also effective in improving or deteriorating mental and social health.   سلامت روانی, سلامت اجتماعی, پیشرفت تحصیلی Mental Health, Public Health, Academic Achievement 26 39 http://tbj.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-749-4&slc_lang=fa&sid=1 Salar Poorbarat سالار پوربرات 0000-0002-2506-7960 No Student Research Committee, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran. کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران. Rezvan Rajabzadeh رضوان رجب زاده 0000-0001-6567-0724 No Department of Epidemiology and Biostatistics, school of medicine, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran. دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران. Yasaman Jafari یاسمن جعفری 0000-0002-2999-4489 No Instructor, Department of Nutrition and Public Health, School of Public Health, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran. دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران. Hamidreza Mohaddes Hakkak حمید رضا محدث حکاک 0000-0002-6454-1733 No Department of Health Education and Health Promotion, School of Health, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran. دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران. Reza Gangi رضا گنجی 0000-0002-7198-3767 No Department of orthopedic surgery, school of medicine, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran. دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران. Mojtaba Ahmadi مجتبی احمدی 0000-0002-6341-2665 No Assistant professor, Department of Physical Education, Bandargaz Branch, Islamic Azad University, Bandargaz, Iran. گروه تربیت بدنی، واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران. Seyed Hamid Hosseini سید حمید حسینی hosseini.ha60@gmail.com 0000-0001-8838-9433 Yes Assistant professor, Department of Health Education and Health Promotion, School of Health, North Khorasan University of Medical Sciences, دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران.