Tolooebehdasht

fa فراتحلیل کیفی مشکلات ادراکی-حرکتی افراد دارای اختلال بینایی A Qualitative Meta-analysis of Perceptual-motor Problems in Visually Impaired People عمومى General كاربردي Applicable مقدمه: فعالیت‌های ادراکی حرکتی باعث بهبود مهارت‌های حرکتی و یادگیری می‌شود. این مهارت‌ها در دریافت، تفسیر و واکنش به تحریکات حسی نقش مؤثری دارند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تعیین بیشترین مشکلات ادراکی- حرکتی افراد دارای اختلال بینایی انجام گرفت. روش بررسی: مطالعه حاضر از نوع کیفی و به روش سنتزپژوهی بود. از این‌رو واحد تحلیل، شامل کلیه پژوهش‌های علمی مرتبط بود که با توجه به جست‌وجوی منظم در پایگاه‌های اطلاعاتی داخلی و خارجی بر اساس معیار ورود تعداد 1052 پژوهش علمی شناسایی و در نهایت بر اساس معیارهای خروج تعداد 71 پژوهش جهت بررسی و تحلیل نهایی انتخاب شدند. برای فراهم کردن اطلاعات مورد نیاز، از فرم کاربرگ طراحی ‌شده توسط محقق استفاده گردید و برای اطمینان از نحوه کدگذاریها از دو نفر ارزیاب جهت کدگذاری مجدد یافتهها استفاده شد. جهت تحلیل یافتهها از الگوی شش مرحلهای سنتزپژوهی روبرتس با استفاده از روش‌های کدگذاری باز و محوری استفاده شد. یافتهها: نتایج حاصل از بررسی و تحلیل مطالعات و پژوهش‌های انجام‌شده منجر به شناسایی 41 مقوله شد که در نهایت به 14 کد مفاهیم جایگزین شده تبدیل شد. بیشترین مشکلات ادراکی-حرکتی نابینایان جهت‌یابی، هماهنگی عملکرد حرکتی و اختلال در سیستم تعادل بود. نتیجهگیری: موفقیت در اجرای برنامههای آموزشی و اثربخشی آن بر روی نابینایان مستلزم فراهم سازی راهکارهایی متناسب با مهمترین مشکلات آنها به ترتیب اولویت است. پیشنهاد میشود فراهم سازی زیرساختهای مناسب، آمادگی کافی در سطوح دانش، مهارت و نگرش در میان اساتید و دانشجویان، و طراحی مناسب برنامههای آموزشی نابینایان، با الویت مشکلات جهت یابی، هماهنگی حرکتی و تعادل آن ها صورت گیرد.   Introduction: Perceptual motor activities improve motor skills and learning. These skills play an effective role in receiving, interpreting and responding to the sensory stimuli. This study aimed to identify perceptual-motor problems in visually impaired people. Methods: This qualitative research was conducted using a research synthesis method. Therefore, the analysis unit consisted of all the related scientific studies. With regard to the systematic research in internal and external databases based on the inclusion criteria, 1052 scientific studies were identified, and finally, according to the exclusion criteria, 71 studies were selected for the final analysis. To collect the required data, a researcher-made worksheet was used, and to ensure of the coding, two examiners were asked to reencode the findings. For data analysis, Roberts’ six-step research synthesis model with open and axial coding methods was used. Results: The results from this study led to the identification of 41 categories, which was eventually narrowed down to 14 codes of alternative concepts. The most common perceptual -motor problems of the blind were navigation, coordination of motor function, and balance disorders. Conclusion: Success in implementing educational programs and its effectiveness on the blind requires providing solutions in line with their most important problems in order of priority. Providing appropriate infrastructure, proper preparation regarding knowledge, skill and attitude among students and professors, as well as appropriate designing of educational programs for the blind prioritizing their navigation, motor coordination, and balance problems are suggested.   ادراکی-حرکتی, اختلال ‌بینایی, فراترکیب, جهت‌یابی Perceptual-Motor, Visual Impairment, Meta-analysis, Navigation 40 53 http://tbj.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2813-2&slc_lang=fa&sid=1 Shamsalmlook Rashidipoor شمس الملوک رشیدی پور 0000-0002-8529-8058 No Faculty of Physical Education and Sports Sciences, Isfahan Khorasgan Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran. دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران. Zohre Meshkati زهره مشکاتی zmeshkati@gmail.com 0000-0002-7328-9357 Yes Faculty of Physical Education and Sports Sciences, Isfahan Khorasgan Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran. دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان ) اصفهان، ایران. Rokhsare Badami رخساره بادامی No Faculty of Physical Education and Sports Sciences, Isfahan Khorasgan Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran. دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان ) اصفهان، ایران. Mohamadhosein Fallah محمدحسین فلاح 0000-0003-1869-4621 No Department of Counseling and Psychology, Islamic Azad University, Yazd Branch, Yazd, Iran. دانشیار گروه مشاوره و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یزد، یزد، ایران.