fa بررسی تطبیقی برنامه درسی دوره دکترای تخصصی آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت در ایران و دانشگاه های برتر جهان تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:11.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:11.0pt;">در نظام های آموزشی نوین و کارآمد مطالعات تطبیقی یکی از شیوه های همگام شدن با تحولات و پیشرفت های جدید از طریق شناسایی نوآوری ها می باشد. مطالعه حاضر با هدف ارائه پیشنهادات کاربردی جهت بهبود سرفصل های تدریس شده رشته آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت در ایران، انجام شد. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:11.0pt;">روش بررسی: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:11.0pt;">این پژوهش با روش تطبیقی به کمک الگوی بردی و نیز روش توصیفی- تحلیلی انجام شده است. گردآوری داده ها با استفاده از اطلاعات موجود در سایت صد دانشگاه برتر جهان در حوزه سلامت عمومی صورت پذیرفت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:11.0pt;">یافته ها: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:11.0pt;">در بین دانشگاه های&nbsp; مورد بررسی، رشته آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت در هفت دانشگاه تدریس &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;می شد. دروسی هم چون اصول اپیدمیولوژی، رفتار شناسی، روش های آماری، مبانی آموزش و ارتقاء سلامت، مشکلات سلامتی نوظهور، ارتقاء سلامت از طریق علوم رفتاری، تعیین کننده های سلامت جامعه، باورهای بهداشتی در فرهنگ های مختلف، روش تحقیق کیفی جزو دروسی هستند که بطور تخصصی اجباری در دانشگاه های ذکر شده تدریس می شوند، ولی این دروس در واحدهایی که تحت عنوان دروس تخصصی اجباری و اختیاری در ایران تدریس می شوند، وجود ندارد</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:11.0pt;">. هم چنین دروس ارتقاء سلامت اجتماع محور، و کارآموزی در عرصه که جزو دروس اجباری در ایران می باشند، در هیچ کدام از دانشگاه های مورد بررسی تدریس نمی شوند. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:11.0pt;">نتیجه گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:11.0pt;">بنظر می رسد دروس روش های آماری در علوم سلامتی و اصول اپیدمیولوژی که در تمامی &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;دانشگاه های بررسی شده تدریس می شوند، می بایستی در برنامه درسی دوره ی دکترا گنجانده شوند.&nbsp;&nbsp; </span></span></p> <p><strong>Intentions: </strong>In this study were investigated the similarities and differences between elements of the curriculum of the world&#39;s top universities and Iran in health education and health promotion. This study aims to evaluate Health education and Health promotion curriculum in Iran and several countries worldwide.<br> <strong>Methods:</strong> The research method was descriptive, comparative, and cross- sectional, it was conducted using Brady pattern in 2015. Data were collected using information available on the website of the world&#39;s top universities in the field of public health.<br> <strong>Results:</strong> The Health education and Health promotion Ph.D. were taught at seven universities among the top hundred universities that were studied: Birmingham, Cincinnati, Emory, Ohio, Florida, Utah, and Arizona. Survey show that course such as basics of epidemiology, behavioral science, statistical methods in health sciences, theoretical and scientific education and health promotion, health problems emerging, proposal writing, promoting health through behavioral sciences, basic determinants of population health, health beliefs in different cultures, qualitative research methods taught in the world&#39;s top universities specially. As well as community-based health promotion courses, and internships only taught in Iran.<br> <strong>Conclusion:</strong> It seems that subjects such as statistical methods in health sciences and epidemiology principles that are taught in all universities surveyed, should be included in the curriculum of the PhD. In Iran.<br> &nbsp;</p> برنامه درسی, بررسی تطبیقی, آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت Curriculum, comparative analysis, health education and promotion of health. 23 32 http://tbj.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1660-1&slc_lang=fa&sid=1 Davoud Shojaeizadeh داوود شجاعی زاده shojae5@yahoo.com No دانشگاه علوم پزشکی تهران shabnam Morsali asl شبنم مرسلی اصل h.rezakhani@arums.ac.ir No دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل yousef hamidzadeh حامد رضاخانی مقدم y.hamidzadeha@arums.ac.ir Yes دانشگاه علوم پزشکی تبریز