fa سنجش اثر بخشی مداخله آموزشی بر پیشگیری از بیماریهای قلبی-عروقی در بین نوجوانان پسر : کاربرد مدل اعتقاد بهداشتی تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong>مقدمه:</strong> بیماری های قلبی &ndash; عروقی از علل اصلی مرگ و میر در جهان می باشند. با توجه به تغییر شیوه زندگی، بسیاری از عوامل خطر بیماریهای قلبی&ndash; عروقی از دورانهای کودکی و نوجوانی آغاز می شود، بنابراین این مطالعه با هدف سنجش اثر بخشی مداخله آموزشی مبتنی برمدل اعتقاد بهداشتی بر پیشگیری از بیماریهای قلبی- عروقی طراحی و اجرا گردید.</p> <p dir="RTL"><strong>روش بررسی:</strong> این پژوهش به صورت یک مطالعه نیمه تجربی از نوع قبل و بعد می باشد که بر روی 180نفراز دانش آموزان پسر&nbsp; دوره اول متوسطه شهرساری در سال1393 انجام گرفت که به صورت تخصیص تصادفی به دو گروه90 &nbsp;نفره مداخله&nbsp; و مقایسه تقسیم شدند. سپس قبل از مداخله و 6 ماه بعد ار مداخله مورد ارزیابی قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه دو بخشی اطلاعات دموگرافیک وابزار سنجش پیشگیری از بیماری های قلبی عروقی بر اساس سازه های مدل اعتقاد بهداشتی بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار&nbsp; &nbsp;<span dir="LTR">SPSS</span> نسخه 20 و توسط آزمون تکرار مشاهدات، تی تست مستقل،کای اسکوئر انجام گرفت. در این مطالعه سطح معنی داری آزمون 05/0 در نظر گرفته شد.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته ها:</strong> نتایج حاصل از مداخله آموزشی نشان داد که قبل از اجرای مداخله آموزشی اختلاف آماری معنی داری بین دو گروه مداخله و مقایسه از نظرسازه های مدل اعتقاد بهداشتی وجود نداشت(005/0<span dir="LTR">p></span>). در گروه مداخله اختلاف میانگین نمرات آگاهی درک شده(001/0<span dir="LTR">p</span><span dir="LTR"><</span>)، حساسیت درک شده(001/0<span dir="LTR">p<</span>)، شدت درک شده(001/0<span dir="LTR">p</span><span dir="LTR"><</span>)،منافع (001/0<span dir="LTR">p</span><span dir="LTR"><</span>) و موانع درک شده (002/0<span dir="LTR">p=</span>)، خودکار آمدی (001/0<span dir="LTR">p<</span>) قبل و 6 بعد از مداخله از نظر آماری معنی دار بود به گونه ای که بعد از اجرای مداخله میانگین نمرات سازه های مدل اعتقاد&nbsp; بهداشتی افزایش یافته بود.</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه گیری: </strong>به نظر می رسد این مدل می تواند موانع ادراکی را تا حدودی از بین ببرد، بعلاوه&nbsp; حساسیت ، شدت و منافع موضوع را پر رنگ نماید و نهایتا خودکارآمدی دانش آموزان را درزمینه پیشگیری از بیماری قلبی عروقی ارتقاء دهد.</p> <p><strong>Introduction</strong>: Cardiovascular disease is the main cause of mortality all over the world. According to life style changes it seems that risk factors of Coronary-heart disease started in childhood and adolescence the present study is aimed to assess efficiency of educational intervention about the Prevention of Cardiovascular Disease which is implemented based on health belief model in sari.</p> <p><strong>Methods</strong>: the study was conducted as a semi-experimental study (post and pre-experiment) on 180student in 2014. The participants were divided randomly into two groups of 90 individuals. Afterward, the participants were observed at two stages (before / after 6 months). A two sections questionnaire (demographic and Knowledge about the Prevention of Cardiovascular Disease based on component of HBM). Data analyses were carried out by using SPSS ver. 20 using Chi-Square test and independent T-test and Repeated Measurement. Level of significant was set at 0.05.</p> <p><strong>Results</strong>: There were no significant difference between interventions and control group before</p> <p>Intervention in terms of health belief model component. There were significant difference between pre-test and post-test in knowledge (p<0.001), perceived susceptibility (p<0.001), perceived severity (p<0.001), perceived benefit (p<0.001), perceived barrier (p=0.002) self-efficacy (p<0.001) among students in intervention group.</p> <p><strong>Conclusion</strong>: It seems, this model can eliminate the perceived barriers. In addition HBM Can be Highlighted perceived susceptibility, perceived severity, perceived benefit about the prevention of cardiovascular and finally, self-efficacy regarding the prevention of cardiovascular disease among student can be enhanced with health belief model.</p> <p></p> <p></p> <p></p> <p></p> مدل اعتقاد بهداشتی, بیماری قلبی عروقی , مداخله آموزشی, دانش آموزان. health belief model, Cardiovascular disease, educational intervention,student 10 22 http://tbj.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1561-1&slc_lang=fa&sid=1 Hossein Mohsenipouya حسین محسنی پویا hosseinmohsenipouya@gmail.com Yes دانشگاه علوم پزشکی تهران Davoud shojaeizadeh داود شجاعی زاده shojae5@yahoo.com No دانشگاه علوم پزشکی تهران Sima Esmaeili Shahmirzadi سیما اسماعیلی شهمیرزادی sima.esmaeeli@yahoo.com No دانشگاه علوم پزشکی تهران Azam Seifi Makerani اعظم سیفی ماکرانی hosseinmohsenipouya@gmail.com No بیمارستان مرکز قلب مازندران