<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Tolooebehdasht</title>
<title_fa>طلوع بهداشت</title_fa>
<short_title>TB</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://tbj.ssu.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1728-5127</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2538-1598</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>7</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>11</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1394</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2016</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>14</volume>
<number>6</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی عوامل موثر بر سلامت اجتماعی معلمان مقطع ابتدایی ناحیه یک شهر یزد</title_fa>
	<title>Evaluating the Effective Factors on Social Health of Elementary Teachers in Yazd Zone 1</title>
	<subject_fa>عمومى</subject_fa>
	<subject>General</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;strong&gt;مقدمه:&lt;/strong&gt; امروزه نظام آموزش و پرورش جایگاه ویژه&#8204;ای در تأمین سلامت اجتماعی افراد جامعه دارد. مسلماً کمبود سلامت اجتماعی در نیروهای آموزشی این نظام می&#8204;تواند پیامدهای نامناسبی بر انسجام و مشارکت نسل&amp;shy;های آینده و سلامت جامعه داشته باشد. لذا با توجه به اهمیت مسئله، این مطالعه به بررسی میزان سلامت اجتماعی معلمان و عوامل مؤثر برآن می&amp;shy;پردازد.&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot;&gt;روش بررسی: این تحقیق بصورت پیمایش و با استفاده از پرسشنامه&#8204; سلامت اجتماعی کینز انجام شد. حجم نمونه 300 نفر از آموزگاران، مربیان و عوامل اداری مدارس ابتدایی ناحیه یک شهریزد هستند که به&amp;shy;صورت نمونه&#8204;گیری خوشه&#8204;ای یک مرحله&#8204;ای ساده انتخاب شدند. داده&#8204;های به دست آمده توسط نرم&#8204;افزار&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt; SPSS &lt;/span&gt;نسخه 19 تحلیل شدند.&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;strong&gt;یافته&#8204;ها:&lt;/strong&gt; میزان سلامت اجتماعی پاسخگویان بالاتر از حد متوسط، پذیرش اجتماعی پاسخگویان کمترین و مشارکت اجتماعی آنان بیشترین میزان است. سلامت اجتماعی با محل تولد، درآمد، مسکن شخصی، تعداد اعضای خانوار، رضایت زناشویی و شغلی، سلامت سازمانی مدرسه، معدل دانش آموزان، اعتقاد به سلامت جامعه، دینداری، حمایت اجتماعی و عاطفی رابطه مثبت و معنی&#8204;داری دارد. بین سن، جنس، محل سکونت، تحصیلات، سن، رضایت اوقات فراغت، استفاده از وسایل نوین اطلاعاتی، سمت شغلی، نوع مدرسه و تعداد دانش&#8204;آموزان با سلامت اجتماعی رابطه معنی&#8204;داری مشاهده نشد. در مدل رگرسیونی نیز متغیرهای دینداری، اعتقاد به سلامت جامعه و حمایت اجتماعی 43/0 درصد از تغییرات سلامت اجتماعی را تبیین می&#8204;کنند.&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;strong&gt;نتیجه&#8204;گیری:&lt;/strong&gt; افزایش امکانات مدارس، افزایش رضایت شغلی معلمان باایجاد امنیت شغلی، امکانات مشاوره خانوادگی، حمایت مالی و تسهیلات مناسب برای کارمندان محتاج می&#8204;تواند به بهبود سلامت اجتماعی معلمان یاری رساند.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;/p&gt;
</abstract_fa>
	<abstract>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Introduction:&lt;/strong&gt; Today, educational system plays a significant role in providing social health for the people in the modern era. Lack of social health in educational personnel of this system can certainly have inappropriate consequences on solidarity and cooperation of future generation as well as the social health. Therefore, the present study aimed to investigate the teachers&amp;#39; social health and its effective factors.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Methods&lt;/strong&gt;: This survey study was conducted on 300 tutors, teachers, and administrative personnel of an elementary school in Yazd (zone 1), who were selected via simple one stage cluster sampling. In order to collect the study data, a questionnaire was utilized, which were analyzed through SPSS software (ver. 19).&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Results&lt;/strong&gt;: The respondents&amp;rsquo; social health was reported more than the average. Their social acceptance and social cooperation were placed at the least and most level respectively. Social health has been demonstrated to have a significant positive relationship with such elements as birth place, salary, private home, number of family members, marital and job satisfaction, organizational health of school, students&amp;rsquo; average, belief in society health, religiosity, social and emotional support. The study results revealed no significant relationship between social health and age, gender, living location, education, free time satisfaction, use of new information tools, job title, school type, and number of the students. Furthermore, regression model demonstrated that such variables as religiosity, belief in society health, and social support can explain 0.43% of social health variables.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conclusion&lt;/strong&gt;: The increase in school facilities and teachers&amp;rsquo; job satisfaction through creating job security, using teachers&amp;rsquo; skills as well as rights and benefits, family counseling services, financial protection and appropriate facilities for needy employees can help improving teachers&amp;rsquo; social health.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
</abstract>
	<keyword_fa>پذیرش اجتماعی, سلامت اجتماعی, مدارس ابتدایی, مشارکت اجتماعی, معلمان</keyword_fa>
	<keyword>Elementary schools, social acceptance, Social health, Social involvement, Teachers</keyword>
	<start_page>50</start_page>
	<end_page>67</end_page>
	<web_url>http://tbj.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-216&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>A</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Zare Shahabadi  </last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>اکبر</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>زارع شاه آبادی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>a_zare@yazd.ac.ir</email>
	<code></code>
	<orcid></orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Yazd university</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه یزد</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>S</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Kazemi </last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سمیه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>کاظمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code></code>
	<orcid></orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Mashhad Payame Noor university</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه پیام نور مشهد</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
