دوره 24، شماره 4 - ( مهر و آبان 1404 )
جلد 24 شماره 4 صفحات 83-69 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Moradi S, Ebrahimi M E. Evaluating the Effect of Acceptance and Commitment Training on Reducing Cognitive Dissonance and Marital Conflicts among Female Nurses: An Interventional Study. TB 2026; 24 (4) :69-83
URL: http://tbj.ssu.ac.ir/article-1-3809-fa.html
URL: http://tbj.ssu.ac.ir/article-1-3809-fa.html
مرادی سوما، ابراهیمی محمد اسماعیل. ارزیابی اثر برنامه آموزش پذیرش و تعهد بر کاهش ناهماهنگی شناختی و تعارضات زناشویی در زنان پرستار: یک مطالعه مداخلهای. طلوع بهداشت. 1404; 24 (4) :69-83
دانشیار، گروه روانشناسی، روانشناسی واحد همدان، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران ، lalehyari6@gmail.com
چکیده: (53 مشاهده)
مقدمه: تعارضات زناشویی و ناهماهنگی شناختی از عوامل مؤثر بر سلامت روان است که کارکرد پرستاران را تحت تأثیر قرار میدهند؛ لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزش پذیرش و تعهد بر کاهش ناهماهنگی شناختی و تعارضات زناشویی در زنان پرستار شهر سنندج انجام شد.
روش بررسی: این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیشآزمون–پسآزمون با گروه کنترل و پیگیری یک ماهه انجام شد. جامعهآماری شامل زنان پرستار شاغل در بیمارستانهای سنندج در سال 1403 بود که 32 نفر با روش هدفمند انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند و به پرسشنامههای برانگیختگی شناختی و تعارضات زناشویی پاسخ دادند. مداخله آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد در 8 جلسه برای گروه آزمایش اجرا شد و گروه کنترل مداخلهای دریافت نکرد. تحلیل دادهها با آزمون تحلیل کوواریانس و نرمافزار SPSS نسخه 25 انجام شد.
یافتهها: نتایج نشان داد، آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد تأثیر معناداری بر کاهش ناهماهنگی شناختی (45/247 F=، 001/0 p<، 452/0= η²) و کاهش تعارضات زناشویی (62/49 F=، 001/0 p<، 463/0 = η²) در زنان پرستار داشته است. این اثرات در پیگیری نیز پایدار باقی ماند.
نتیجهگیری: آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد با افزایش انعطافپذیری روانشناختی و بهبود تنظیم هیجان، ظرفیت ارتقاء سلامت روان و بهبود روابط زناشویی در زنان پرستار را دارد.
روش بررسی: این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیشآزمون–پسآزمون با گروه کنترل و پیگیری یک ماهه انجام شد. جامعهآماری شامل زنان پرستار شاغل در بیمارستانهای سنندج در سال 1403 بود که 32 نفر با روش هدفمند انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند و به پرسشنامههای برانگیختگی شناختی و تعارضات زناشویی پاسخ دادند. مداخله آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد در 8 جلسه برای گروه آزمایش اجرا شد و گروه کنترل مداخلهای دریافت نکرد. تحلیل دادهها با آزمون تحلیل کوواریانس و نرمافزار SPSS نسخه 25 انجام شد.
یافتهها: نتایج نشان داد، آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد تأثیر معناداری بر کاهش ناهماهنگی شناختی (45/247 F=، 001/0 p<، 452/0= η²) و کاهش تعارضات زناشویی (62/49 F=، 001/0 p<، 463/0 = η²) در زنان پرستار داشته است. این اثرات در پیگیری نیز پایدار باقی ماند.
نتیجهگیری: آموزش گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد با افزایش انعطافپذیری روانشناختی و بهبود تنظیم هیجان، ظرفیت ارتقاء سلامت روان و بهبود روابط زناشویی در زنان پرستار را دارد.
واژههای کلیدی: آموزش پذیرش و تعهد، ناهماهنگی شناختی، تعارضات زناشویی، طرحوارههای ناسازگار، پرستار
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
